Confeccionar una propuesta pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de la crítica como ejercicio, implica sostener la historia de la actividad en la cultura, proponiendo en la relación alumno-docente la posibilidad de apertura a un mundo de conocimiento y de perspectiva sobre los medios artísticos contemporáneos. La modalidad virtual con las herramientas que el campus proporciona para el diálogo con el alumno permite el intercambio no solo de saberes a partir de la palabra oral y escrita (elementos centrales en el desarrollo de la puesta clásica de clase), sino también el acceso a las obras, espacios, propuestas, y caminos por recorrer, que la tecnología habilita como espacio sin tiempo, que transforma el arte en su concepción tanto de producción como de exhibición.